教育局表示，欣悉香港學生在全球學生閱讀能力進展研究2021表現優異，在43個參與國家或地區中排名第二。研究每五年進行一次，香港已連續四屆排名全球前三名。
研究由國際教育成就評價協會主辦，評估參與國家或地區九至十歲第四年級，即等同香港小學四年級學童使用母語閱讀的能力。
研究結果顯示，香港學生的整體閱讀成績為573分，遠高於500分的國際平均分。
92%香港小四學生閱讀水平達中等國際基準或以上，高於全球平均比率75%。成績達最高基準等級，即優秀國際基準的閱讀尖子或以上水平有21%，較2016年升3%；全球平均只有7%學生達此水平。
此外，香港小四學生閱讀資訊類文章的表現較閱讀文藝類文章為佳，他們在兩種文類的閱讀表現均較2016年進步。
教育局指，相對其他國家或地區，香港小四學生的家庭社經地位對學生閱讀能力的影響並不顯著，反映香港小學教育系統為學生提供平等和優質的教育機會，而不同持份者的支援對提升學生閱讀和語文能力起關鍵作用，家長的參與對學生閱讀能力也有正面影響。
該局表示，香港學校面授課堂過去數年因2019冠狀病毒病疫情間歇暫停，在各持份者共同努力下，研究得以按原定計劃進行實屬難能可貴。學校靈活運用不同模式，充分利用政府提供的配套和資源，支援學生持續在家閱讀和學習，達致停課不停學，有助香港學生保持優秀閱讀能力。
