隨著人工智能（AI）技術日趨成熟，如何將 AI 教育從「紙上談兵」轉化為「實戰應用」，成為學界與創科界關注的焦點。由香港中文大學團隊研發的 AI 教學工具 EduAIR，憑藉其核心產品 iPort，成功解決了傳統 STEM 教學中軟硬件割裂的痛點，於本屆「2025 香港資訊及通訊科技獎：初創企業獎」(ICT Startup Award)中脫穎而出，取得佳績。
EduAIR 副技術經理 Michael Chui 在接受訪問時，分享了獲獎感受：
「EduAIR團隊憑藉iPort於『2025 香港資訊及通訊科技獎：初創企業獎』中，同時獲得『最佳人工智能應用獎』及『資訊科技初創企業獎（硬件與設備類別）－優異證書』，對我們而言是一個重要的里程碑。這不僅象徵外界對我們技術成果的肯定，亦是對我們致力推動AI教育實踐，以及嘗試在大學研究與中小學教育之間搭建橋樑的一種鼓勵。」
解決教育現場三大痛點：從「碎片化」走向「All-in-One」
目前不少學校在推行 AI 教育時，往往面臨結構性的技術門檻。Michael 指出，現有的教學工具高度分散，模型訓練、程式編寫與硬件實作往往依賴完全不同的平台，導致課程銜接困難。此外，許多課程仍停留在理論講授，學生難以將 AI 技術真正嵌入具體情境中。
針對這些痛點，iPort 採用了 All-in-One 設計理念。這套專為教與學而設的工具，無需複雜的硬件搭建，配合團隊開發的 iTrain 平台，即可讓師生在課堂中輕鬆實踐 AI 應用。
透過 iPort，學生不再只是單純的「使用者」，而是能夠開發各類創新應用場景，例如：
- 智能警報系統
- 無線手勢控制小車
- AI 聲控燈光系統
- 智能寵物餵飼器
培養「準研究者」思維：經歷完整的 AI 開發週期
EduAIR 團隊在開發過程中觀察到，學生雖然對 AI 充滿興趣，但往往只能接觸到封閉、預先設定好的範例。Michael 強調，iPort 的設計初衷是希望學生能以「初步研究者」的思維切入。
透過 iPort，學生能親身經歷完整的工程流程：從 問題界定、數據蒐集與標註、模型訓練與評估，到最後的部署與迭代優化。這種設計讓 AI 能夠更有機地融入正規課程與專題研習（Project-based Learning），而非僅是課餘的零散活動，藉此培養學生嚴謹的科學探究精神與 STEAM 跨學科解難能力。
未來展望：模組化 Toolkit 與跨學科滲透
展望未來，EduAIR 計劃進一步優化系統架構。技術層面上，新版系統將支援更多元的 Toolkit 工具套件，讓學校能根據不同學科（如物理、生物等）選擇合適的感應器，在同一平台上構建多樣化的應用情境。
Michael 表示，目標是將 iPort 更有系統地滲透至不同學科領域，讓 AI 成為支援跨學科探究的載體。此外，團隊亦期望鞏固香港的實踐經驗後，將此模式延伸至大灣區及國際市場，與更廣泛的教育研究團隊建立協作。
結語：搭建大學與中學的科研橋樑
對於香港創科生態的未來，Michael 認為關鍵在於如何將高等教育及科研的優勢，有系統地延伸至中學甚至更早階段。
「AI 教育不只是一門技術課程，而是一個有效載體。」Michael 總結道，他期望未來能見到更多學界與業界的深度協作，為學生提供參與具真實需求創科項目的機會，同時為教師提供更制度化的支持，共同培育具備國際視野與社會責任感的下一代科技人才。」
