線上教育平台 Quipper 創辦人：把傳統「回家作業」數位化，能讓教育更完整

線上教育變成科技創新領域的新一代戰場，除了拓展學習的可能性外，也讓大眾開始思考教育的本質與型態是否能順應潮流。不過目前許多歐美線上教育機構教 Coding、行銷、線上大學，更為偏向成人教育，很少有人將眼界放到學齡中的孩童、青少年，就只有從倫敦發起的 Quipper 硬是跟別人不一樣。

Quipper 是由日本人 Masayuki Watanabe 在 2010 年所發起，由於過往曾到各國旅行，看到某些地區的孩童並無法享有基本的教育權利，因而決心創立一個線上教育平台，希望讓教育能夠獲得普及。

他曾為手機遊戲公司 DeNA 的聯合創辦人。藉由此經驗，Quipper 打造的 Quipper School 教育平台是針對孩童、青少年所設計的遊戲式線上學習空間，非常注重「社群學習」、「遊戲學習」等概念，開發出來的學習程式就像遊戲一樣，藉由問答的形式，作為教學主軸，而且還能破關，增加學生興趣。

Quipper 的老師能夠互通有無，形成一個教學網絡，教師間互相分享教材，英文、數學、語文、科學，皆為學校的重點科目。此外，教師與學童也能夠跨國際進行教學。打破傳統教室的教學人數限制。目前平台上已經有包含英國、印尼、日本、泰國等地總共 850 萬名學生、7000 個以上的各式學習課程。

而且 Quipper 線上教學還可以跨平台使用，電腦、平板、手機皆有專門程式支援，實現走到哪學到哪的可能。教師可透過線上管理系統追蹤每一個學生的學習狀況，學生在線上完成回家作業，並可在線上提問，讓老師回答。

目前 Quipper 也與日本的學習機構巧連智密切合作，極力擴充線上教學項目，預計極力佈局全球，搶攻新時代教育戰場。TechOrange 特地專訪創辦人 Masayuki Watanabe，了解 Quipper 獨特的教育理念。

TechOrange：你認為線上教育會如何改變傳統教育體系？

M：我認為在不同國家以及不同教育制度下，情況會有所不同。

有鑑於各個國家的多樣性，線上教育的在地化成為 Quipper 極重要的使命。總的來說，線上教育可以讓更多學生便利的學習，教師也可以同時教授更多的學生，而不會有傳統授課人數上的限制考量。最重要是，線上課程可以更加客製化，依照學生需求提供高品質教育。我們現在就著重在將傳統的「回家作業」數位化，讓教育能更完整、徹底。

TechOrange：Quipper 會雇用當地的 Freelancer 作為線上教育在地化的推手嗎？

M：我們雇用當地老師為 Quipper 翻譯以及規劃課程，這些專業的教育人員可以藉此賺點外快，而我們也能獲得專業的課程規劃，形成雙方互益的局面。

TechOrange：Quipper 目前所遇到的最大挑戰是什麼？

M：我們遇到的挑戰其實非常多樣，教師們通常對自己的專業非常有自信，有獨特的教學步驟與辦法。

但是為了順應 Quipper 的標準與需求，我們必須嘗試變動其中某些架構，這時候溝通就變成非常重要的一環。要讓教師們能夠理解 Quipper 平台其實是一個輔助教學的工具，而不是取代教學內容，是需要花很長的時間才能達成共識的。

TechOrange：Quipper 目前在泰國、越南、印尼都有據點，請問當初是如何進攻英國以外的市場？

M：目前亞洲的線上教育市場其實競爭並不如歐美這麼激烈，在美國例如 Khan Academy 等線上教育機構就非常受大眾歡迎。

Quipper 希望能在各國都有據點，但是目前我們的資源仍然不足，只在 7、8 個國家擁有據點而已，不過希望今年冬天時，就能將 Quipper 推廣到 20 或甚至 30 個國家，這其中也包含台灣在內。

TechOrange：在 CPX 科技創新論壇上，你提到 Quipper 雖然起因帶有慈善色彩，但終歸是個企業，那麼 Quipper 如何透過線上教育獲利？

M：最基本的課程與學生線上學習是免費的，我們可以藉由師生的線上互動，從中分析出相關數據，接著藉由這些數據推廣付費的進階課程，例如 Orange Shooter 即是課程之一。這些是各地教師精心規劃的教材，並且利用 Quipper 作為銷售給其他教師的平台，讓雙方與 Quipper 都可因此獲利。

這種教師對教師的企業模式已被 Quipper 驗證是可行的，並糗我們可以從中抽取費用做收入，而 Quipper 的線上一對一教學也是需要受費的，目前有 20% 到 30% 的亞洲學生會僱用 Quipper 私人家教，作為輔助教學的一環。

TechOrange：哪一種族群會利用 Quipper 線上教育平台作為學習資源？